3月20日，在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布1周年之际，教育部高教司人文社科教育处委托中国劳动关系学院举办新时代高校劳动教育实施推进研讨会暨《2020中国劳动教育发展报告》发布会。
中国劳动关系学院党委书记刘向兵在会上指出，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布一年来，全国高校都已行动起来，不少高校已推出很多有体系、有特色、有影响的做法，形势喜人。他总结出目前高校劳动教育实施中存在的三个主要问题——“浅层化”“无教育”“单打一”，并从思想认识的角度分析了问题出现的原因。刘向兵指出，大中小学都要教育学生“爱劳动”、“会劳动”、“懂劳动”。在“爱劳动”上，大学应该是在中小学强调劳动自立的基础上拓展到服务社会、担当奉献；在“会劳动”上，大学应该在中小学掌握基本劳动技能的基础上，向专业性劳动能力、创新性劳动能力提升；同时，大学生的劳动教育要特别强调“懂劳动”，因为高等教育阶段是学生三观的形成期，是走向职场的最后一站，他们格外需要理解马克思主义劳动观的真理性意义、有关劳动的知识政策法律，准确把握劳动发展的未来趋势与劳动者素质要求，全面做好社会主义事业建设者和接班人的认识上的准备。中国教育部高教司人文社科教育处处长张庆国、教育部评估中心院校处副处长董垌希、清华大学党委常委王岩、中国人民大学评价研究中心执行主任周光礼等十余位高校领导和专家受邀参加研讨会并作主题发言，对高校劳动教育中存在的问题、需配套的制度建设、需加强的理论研究等问题进行了深度讨论。中国劳动关系学院劳动教育中心主任李珂在会上发布《2020中国劳动教育发展报告》。据了解，该报告总体按照梳理顶层设计—关注社会之声—分析研究前沿—倾听同行研讨—展现生动实践的思路，从上而下、兼顾多方，全面呈现了2020中国劳动教育发展的整体面貌，并基于对发展现状的理性分析，对劳动教育下一步发展做出展望。会议最后，张庆国在总结讲话中表示，此次研讨会找到了高校劳动教育实施推进中应该抓住的重点、克服的难点和未来工作的主要着力点，为高教司持续推进高校劳动教育提供了很好的思路和建议。
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